本学期，学校成功创建了“国家中等职业教育改革发展示范校”、“江苏省高水平现代化职业学校”、“泰州市德育基地”等。成绩的取得是离不开校党委、校长室的正确领导，也是学工处不断探索职业学校德育工作新思路、新途径、新方法，推进我校德育工作稳步发展的结果。

德育工作是学校实施素质教育的重要组成部分，它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和技能教育中，对学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。为了确保学校德育工作的顺利实施，近年来，我们加强了学校德育管理工作的研究，坚持“育人为本，德育为先”的教育理念，努力积淀我校“以正面引导为主，以治心抓本为要”的思想政治工作新思路，以培养学生创新精神和实践能力为重点，开创我校德育工作稳步发展。

 　 一、健全机构，确立目标，明确职责

学校构建了校党委书记、校长、中层正职主任、各系（部）分管学生工作的主任、班主任、德育教师组成的校内德育工作网络，方便层层落实工作责任。

其次，以班级为单位，以系部为依托，在“校、系、班”三级垂直联系的学生管理体制的基础上，沟通教务处、总务处之间的横向联系，使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切，指挥灵活，步调一致，信息畅通，充分发挥德育管理的整体综合效能，从组织上保证学校德育工作的全面实施。

第三，实行学校、家庭、社会三结合，成立学校德育工作委员会，构筑职能完备、层次分明、立体交叉的大德育网络。

二、提升水平，调动每位德育工作者的积极性

自省厅发布《江苏省职业学校德育工作督导评价标准（试行）》以来，我校一直以此为依据，不断落实和完善各项德育工作措施，发挥德育组织作用，明确学校各类人员德育工作职责，调动广大德育工作者的积极性、主动性和创造性。

首先调动管理者育人的积极性。学好先进的德育理念，以及党和国家的方针政策等，统一认识，一致行动，建立和落实德育工作目标及工作步骤，使他们既明确自己的责任，又有一定的职权范围和利益。

其次调动班主任和科任教师育人的积极性。一是调动班主任加强班级管理的积极性。因为班级是学校教育教学的基本单位，班主任是班级工作的组织者和指导者，是学校贯彻教育方针、促进学生全面健康成长的骨干力量，是学校德育工作的骨干。加强班主任教育理论学习，举办专题讲座，加强德育科研等形式，不断提高德育工作者自身素质。为调动他们育人的积极性，学校制定了班主任工作职责、考核细则，以及高于国家标准的班主任津贴，对班主任工作出色的同志在评先、评职、晋级等方面给予优先。以每日百分赛为基础，实行月度考核与学期考核相结合、系部考核与学校考核相结合、学生测评与教师测评相结合的综合考核评价机制。付出总有回报，本学期我校共有十名班主任荣获“泰兴市优秀班主任”称号。二是调动各科任教师教书育人的积极性。学科教师是不容忽视的德育工作者，学校提出要在学科教学中以知识为载体渗透德育。各学科德育以知识为载体，能实现知识与道德、教学与教育、教书与育人的统一效果。学校制定了科任教师教书育人的职责，以及配合班主任抓好班级工作的具体要求，同时也把他们此项工作的好坏纳入学校“师德标兵”评价和教师的年度绩效考核中。

第三，调动服务者育人的积极性。学校的后勤、保卫科人员在学校德育工作中有其重要的作用，特别是在营造校园育人环境方面，需要他们有构思、有设计、有计划地实施和积极参与。

 　 三、更新观念，稳步提升学生自身的素质

　  面对新世纪对人才素质的要求，更新育人观念重点体现在一个重视、两个克服上，即学校教育不仅抓好智育，更要重视德育；改进德育工作的方式方法，克服形式主义倾向；更新人才观念，克服用一个模子培养人才的倾向。树立为学生的终生学习打好基础的观念，树立为学生成为一个合格公民的观念。

 　 为此，必须确立以学生为主体，以发展健康的个性和健全的人格为着眼点的现代德育观。同时根据社会主义市场经济对于人才素质的要求，确立人在经济社会生产中的主体地位，要求给学生的个性和人格以充分的尊重，使学生的个性和创造获得充分的发展。

通过竞选组建了新的校、系学生会组织，并利用校业余党校、团校、学生会干部培训班等阵地，开展对学生干部、团员、学生入党积极分子的培训，加强工作方法的指导，提高学生自主管理水平和能力，更重要的是加强对党的基本知识、党史教育，使广大青年学生更加坚信党的领导，坚信社会主义核心价值观。

对学生的考核继续推行德育百分卡制度，将学生德育成绩进行量化，完善对学生德育考核评价机制，大大提高了对学生德育评价的可操作性。

四、常规考核卓有成效，德育工作稳步推进

为进一步加强和改进我校学生管理工作，充分发挥系部在学生管理中的职责，本学期一如既往加强对系部、班级学生工作的月度考核。一是认真做好每天的学校值日记载和分数统计，对当天的各系部包干区，迟到、早退，午休和晚自习纪律，以及自行车整理情况进行全面考核和积分；二是每周学工处必对各系部学生宿舍卫生情况进行突击抽查，并将抽查结果及时通过《德育工作简报》、校园QQ群和学校班主任QQ群予以公布；三是将一个月的班主任综合考核结果，当月学工处抽查结果、学校值日情况和一个月的德育工作通过《德育工作简报》予以公布，一月一报，坚持批评与表扬相结合，让各系部及时了解本系部的学生常规管理状况，并及时加以整改。在全校范围内形成系部之间比学赶超的良好氛围，有力地推动全校学生管理工作水平。

五、开展主题教育，弘扬时代主旋律

1．积极开展“梦想”、“感恩”教育活动。以青少年喜闻乐见的形式，专门制定活动计划和实施方案，开展了征文大赛、主题演讲比赛、阳光青年学生评比等活动。搭建寓教于文、寓教于理、寓教于乐的践行“中国梦”的综合平台，举办丰富多彩的活动。11月份开展了校优秀主题班会观摩评比活动。本次活动现场录像，由学校德育副校长、学工处、团委和各系（部）分管学生工作的领导担任评委，采取现场打分的形式，评选产生了一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。这次活动使广大青少年有梦想、有奋斗，志存高远，从活动中增长知识，锤炼意志。同时这一主题活动的开展在校园里广泛传播和放大立德树人的正能量，用“中国梦”凝聚强大的精神能量，引导广大学生树立正确的理想，营造良好的校园文化氛围，提升学校文化内涵。

2．积极开展“崇尚文明、告别陋习”主题教育活动。为进一步加强学生的文明意识，优化学校育人环境，净化学生思想，养成文明习惯，创建文明和谐校园，开展了“崇尚文明，告别陋习”主题教育活动。活动的开展提升了我校学生文明意识，将为良好学风的形成、良好校风的建设进一步奠定坚实的基础。各个班级认真准备、广查资料、积极参与。通过自查的方式，同学们从日常的学习生活中发现陋习，提出整改陋习决心。各个班级还策划、导演了关于校园文明和谐的小节目，以生动形象的表演形式展示了身边存在的不文明现象，以此告诫大家只有发自心底的优雅才是真正的优雅，只有内心的文明才是真正可靠的文明。与此同时，为结合本次主题实践活动还举办了以“崇尚文明、告别陋习”为主题的手抄报比赛。本次活动得到广大学生的积极响应，参赛作品形式多样，内容丰富，产生了一等奖4名，二等奖10名，三等奖15名，单招部团总支获得优秀组织奖的好成绩。活动的开展，同学们收获颇丰，认清了哪些是不文明行为，哪些是高雅文明举止，一致表示要告别陋习，争做文明好学生。

六、开展多样的德育活动，拓宽教育的主渠道

1.强化行为规范训练，改变学生精神面貌。

今年我校招生共计1300多人，在泰州市依然位居第一。新生刚入学，就一如既往的安排军政训练，印发了新生入学教育安排表。让新生全面了解我校各项管理规范、规章制度和管理要求，进一步明确学习目的以及自己承担的责任，迅速、有效地实现由初中的学习、生活方式向职业学校的学习、生活方式的过渡，为今后在校学习和个人健康成长打下良好的基础。

继续加强行为规范养成教育，开展诚信、感恩从身边做起活动。对学生的学习习惯、遵章守纪习惯、文明礼仪习惯、劳动卫生习惯进行训练和教育。强化了行为规范教育的检查、评比、量化措施。对行为规范的检查、评比措施进一步完善与落实。学生会实行值周制度，重新制定评分内容和标准，重新设计较合理、较规范的值周评比。对卫生、课桌椅、校卡佩戴情况、违纪情况的检查评比落实到位。采取天天检查的方式，对宿舍卫生、班级黑板报、包干区卫生采取定期检查。校学生纠察队员统一佩戴安全巡逻标志，负责早中晚空白时段的校园三巡逻，对维护校园秩序，预防偶发事故的发生起到了积极的作用。

2.加强校园环境建设，发挥环境的育人作用。

校园环境建设是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日常德育的载体。优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋进向上的力量。学校在主干道两旁更换了路牌标语，倡导企业文化和弘扬时代精神。培训、选拔了新的校播音员，积极发挥校园广播的宣传功能，每天下午两节课后准时播放爱国主义歌曲、故事，及时传达党的教育方针、政策、法律法规，表扬拾金不昧、助人为乐等好人好事，净化育人氛围。同时不断健全校宣传教育阵地，如：宣传栏、黑板报、广播站、阅览室等。为学生提供了“随风潜入夜，润物细无声”的和谐的育人环境。为学生营造了一个优雅的校园文化，从而推进德育工作进程。

3.深化法制教育，增强学生安全意识

本着“弘扬法治精神，打造无悔青春”的教育思想，将法制教育与行为习惯养成教育结合起来，通过举办法制讲座 、演讲比赛等活动，丰富同学们的法律知识，增强法制观念，大大提高了学生们遵纪守法的自觉性，确保校园无违法犯罪现象。10月份，作为法制教育宣传月，邀请了泰兴市关工委离休老干部王镜泉同志来我校为全体师生作法制教育专题讲座。他作为法制战线上工作多年的老同志通过真实而令人警醒的案例讲述和剖析，针对职校学生的思想和行为实际，教育学生如何抵御不良社会风气的腐蚀。学生深受启发，教育意义不同凡响。

广泛开展安全宣传教育，增强安全意识，推进安全教育进家庭、进课堂、进寝室，加大安全整治力度，提高预防灾害、传染病、食物中毒以及应急避险和防范违法犯罪活动能力；落实半封闭管理；提高应急处置能力，加强学校安全防范，完善人防、物防和技防措施，学工处、安全办、班主任、保卫科室、后勤管理员相互配合，教育与罚相结合，齐抓共管。利用“家校通”平台，每个周末告知家长，学校放假的时间，并友善提醒道路交通安全、假期活动安全、食品卫生安全、在家和校外安全防护知识教育等，增强安全意识，树立起强烈的自我保护意识，预防安全事故的发生。

4.关注学生心灵，促进学生身心健康发展

利用“卡氏心理测量量表”对每一位新生的16种个性进行测评。同时针对测评结果组织部分学生座谈和个别辅导，解决有可能出现的问题。建立了新生心理档案，对心理存在问题的学生实行干预机制，对班主任发现心理存在问题的学生及时处置，力求问题最小化、影响最小化、处理人性化，不留后患。组织编印了三期《心理健康教育简报》，丰富学校“心理驿站”网页，从心育入手，引导学生树立信心、完善人格。

为贯彻落实《中小学生健康体检管理办法》文件精神，对全体新生进行了学生健康体检，项目涉及病史询问、普通体检项目（内科、眼科、外科、形体、生理功能、血液），并将结果汇总，建立学生健康档案。对有问题的学生，进行排查和复检；对体质特殊或有疾病的学生给予适当的照顾。

5.表扬先进，激发正能量；关爱后进生，不放弃每一位学生

为树立榜样的模范带头作用，表彰先进、弘扬正气，在全校范围内形成浓厚的学习先进、赶超先进的良好氛围，对上学期优秀班主任和文明班级予以了表彰。为表彰在勤奋学习科学文化知识，苦练专业技能，全面发展的优秀学生，对刘浪等“三好学生”和周光祖等“优秀学生干部”进行表彰；通过学生自身在某个方面的突出成绩带动全体学生争先创优，形成良好氛围，促进学生养成良好文明习惯，推选了09化工联五班蒋菲等13名同学参评2013学年国家励志奖学金。

继续实施师生结对帮教制度，让校领导、党员教师担当帮教责任人，开展“一帮一”结对帮教“温暖工程”。使后进生得到及时有效的帮扶和转化。建立帮教档案，并制定了具体的帮教措施，记载好帮教情况，努力做到用爱心去关怀他们，用耐心去感化他们，尽量把一些苗头性问题消灭于萌芽状态之中。根据泰兴教育局《2013年秋学期家庭经济困难学生情况调查的通知》，确保资助工作公开、公平、公正，我们认真组织，向各班级发放了《通知》、《告家长书》、《泰兴市家庭经济困难学生资助申请表》等文件，真正将关爱落实到人，让困难学生和家庭感受到国家、学校给予的温暖。对本校新生中的单亲家庭子女、留守儿童进行排队摸底，落实结对帮教教师和措施，增强了关爱教育的责任感。

6.丰富多彩的学生社团活动，不断拓展“第二课堂”

通过“社团”这样的平台，让每一位有特长的学生都有一个展示自我的舞台，促进学生全面发展。使学生思想道德素质教育寓于丰富多彩的活动之中，给学生更多的发展空间。江苏省职业学校优秀社团表彰现场会上,我校“青春红丝带”志愿者服务社团因成绩显著，表现优异，被江苏省职教学会德育工作委员会表彰为“江苏省职业学校优秀学生社团”。为备战市第六届全民运动会，校舞蹈队成员克服训练时间短、任务重等困难，充分利用下午的课余时间，加紧排练，细心揣摩，力尽完美，并最终取得了优异成绩。

六、加强就业创业教育，永葆职教特色

进一步推进创业园项目，抓好创业园管理，做到“重点突破，以点促面”培养学生创业精神、创业意识。将创业教育纳入教学计划，规范课堂教学，并通过讲座等途径丰富同学们的创业知识，提高创业意识。学校积极营造良好的创业环境，在行动上和相关的物质上给予大力支持，在校园开辟了学生创业园，组织第五期创业教育培训班，本学期就创办9个学生创业公司，为学生创业搭建平台，提高学生的创业意志品质，培养学生的创业实践能力。认真组织校内文明风采和商业计划书等比赛，层层选拔，择优推荐优秀作品参加省市比赛，提高了参赛获奖的比例与质量。

七、始终不渝地坚持班主任的德育能力及德育科研能力的培养

德育科研是德育工作改革和发展的标志，是德育工作科学化的保证，也是提高德育工作者自身素质的有效途径。我们应针对新形势下青少年成长的特点，进一步加强多方面的教育和研究，即：爱国主义教育、良好行为习惯教育、艰苦奋斗教育、适应社会生活能力的教育和心理健康教育。通过科研实验培养、锻炼，提高了班主任、教师队伍素质。大家思想解放，努力实践，勇于探索，获得了丰硕成果。学校承担的省级课题，如《中等职业学校职业生涯教育的实践研究》、《中职心理健康教育课程资源开发研究》等顺利结题。新的省级课题《中职德育课程“三贴近”原则的实践研究》与9月份经省职业教育教学改革课题管理委员会审定，被批准立项。在进行课题研究的同时，全校教师，特别是班主任纷纷发表德育论文，探究德育工作新理念、新方法，为努力把学生培养成合格的高素质技能型人才不断探究先进的理念。

总之，本学期学校德育工作做到了“有计划”、“有布置”、“勤检查”、“抓落实”、“促成效”。结合我校实际情况，进一步完善评价机制，积极探索新思路、新方法，增强德育工作的稳定性、实效性和创新性，实现学校德育的可持续发展。成绩的背后也有一些不足，学生管理仍有让人心有余悸地方，如全员关心、参与德育的范围和程度较低；学生社团建立了，但活动不系统、不常规；公物损坏只是程度降低，但并未杜绝；每次我们检查宿舍均有较大的遗憾，脏乱差现象依然存在。成绩的取得是我们大家共同努力的结果，对待成绩我们要充分肯定，并在经后的工作中发扬光大，对待不足我们也要直面面对，并在2014年春学期的工作中的加以调整提高。